تمام افراد ظرفیت و توانایی شکوفایی استعدادها و قابلیت‌های خود را دارند، به شرط آنکه از مسیر درست و زیر نظر فردی آگاه تعلیم ببینند.

 

دکتر مریم سیف‌نراقی و عزت‌الله نادری در کتاب خود با عنوان نارسایی‌های ویژۀ یادگیری با اشاره به گروه خاصی از دانش‌آموزان که علی‌رغم داشتن هوش طبیعی، سلامت جسمانی و شناختی در انجام برخی از تکالیف یادگیری خود ناتوان هستند، مسیر شکوفایی دانش‌آموزان با اختلال‌های ویژۀ یادگیری را ترسیم می‌کنند.

 

آن‌ها در این کتاب پس از شرح مقدمات و تاریخچۀ نارسایی‌های یادگیری، مراحل تشخیص و چگونگی هر یک از آن‌ها و روش‌های بازپروری را بر هر یک از انواع نارسایی‌های ویژۀ یادگیری ذکر می‌کنند.

 

در واقع، نویسندگان این کتاب با داشتن دیدی مثبت و با هدف برخورداری همۀ دانش‌آموزان از خدمات تعلیم‌وتربیت یکسان، بخش عمده‌ای از کتاب خود را به مهارت‌های بازپروری نارسایی‌های ویژۀ یادگیری اختصاص داده اند. در یک دسته‌بندی کلی این روش‌ها را می‌توان در دسته‌های ادراکی-حرکتی، سازمان‌دهی مجدد اعصاب مرکزی، رشد زبان و تغییر رفتار قرار داد.

 

همان‌طور که از یک منبع دانشگاهی انتظار می‌رود، کتاب نارسایی‌های ویژۀ یادگیری علاوه‌بر محتوای جامع و پوشش‌دهی تمام مباحث مرتبط، شامل موردها و مثال‌های متعدد، توضیحات گام‌به‌گام و دستورالعمل‌های قابل‌فهم جهت به‌کارگیری روش‌های بازپروری است.

 

از این جهت، خواننده با مطالعۀ این کتاب ضمن تسلط بر مباحث نظری با تکنیک‌های درمانی نیز آشنا خواهد شد. ساختار محتوایی هر فصل به این صورت است که پس از از بیان مقدمه به عناوین اصلی مرتبط با موضوع مورد بحث می‌پردازد و در ضمن به فراخور محتوا مثال‌ها، جداول و نمودارهایی را نیز جهت انتقال بهتر مطالب ارائه می‌دهد.

 

در انتهای کتاب نیز فهرستی از منابع استفاده شده جهت مطالعۀ بیشتر علاقه‌مندان قرار داده است.

 

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

اساتید دانشگاه و دانشجویان: پوشش‌دهی کامل محتوا و نثر سادۀ این کتاب آن را تبدیل به منبعی مناسب جهت تدریس اختلا‌های یادگیری، کودکان استثنایی و موضوعاتی از این دست می‌کند.

 

مشاوران: افرادی که به‌طور تخصصی در حوزۀ کودکان استثنایی و تعلیم آن‌ها فعالیت می‌کنند، با مطالعۀ این کتاب می‌توانند با عمدۀ روش‌های آموزش و توانمندسازی کودکان با نارسایی‌های ویژۀ یادگیری آشنا شوند.

 

توضیحات تکمیلی

دکتر مریم سیف نراقی، استاد دانشگاه و عضو افتخاری دانشگاه دیکن استرالیا به همراه دکتر عزت‌اله نادری از روان‌شناسان شناخته‌شده در حوزۀ روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی هستند.

 

تجربۀ دکتر سیف‌نراقی و دکتر نادری در زمینۀ شناسایی نیازهای کودکان استثنایی و تألیف کتب مختلف در این زمینه به جامعیت و پوشش‌دهی بالای محتوایی کتاب فوق، یعنی « نارسایی‌های ویژۀ یادگیری» منجر شده است

 

بریدۀ کتاب

 

معلم با استفاده از تختۀ کلاس می‌تواند به تمرین‌های مختلفی برای تقویت تعقیب چشمی در دانش‌آموزان دست بزند. برای مثال، او می‌تواند جاده‌ای بر تخته با استفاده از پهنای گچ رسم کند که در حدود 2.5 سانتیمتر عرض داشته باشد و از کودک بخواهد یک نمونۀ پلاستیکی دوچرخه را در طول جاده با استفاده از دستش به حرکت درآورد. این تمرین می‌تواند به‌گونه‌ای انفرادی یا گروهی انجام شود، هر کودک می‌تواند جاده‌ای ویژۀ خود داشته باشد.